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Arado Ar 240
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Jürg Glauser's Skandinavische Literaturgeschichte PDF
Die Geschichte der skandinavischen Literatur - erstmals auf Deutsch. Die Autoren lassen den Blick schweifen über sämtliche Literaturen des Nordens, darunter auch die Literaturen in finnischer, färöischer, samischer und grönländischer Sprache. Ausführlich und kenntnisreich werden dabei herausragende Autoren wie Holberg, Ibsen, Strindberg, Lagerlöf, Blixen, der isländische Nobelpreisträger Laxness, Lindgren u.
Diese Arbeit präsentiert AutoPar, ein neuartiges Verfahren zur Transformation bestehender software program, welches sequenzielle Ausgangsmuster bestimmt und in parallele Softwarearchitekturen umwandelt. Die Evaluierung belegt, dass AutoPar dieselbe Leistung erreicht wie erfahrene Entwickler. AutoPar benötigt dafür lediglich wenige Minuten statt mehrerer Tage intensiver Arbeit im manuellen Fall.
- Laborpraxis Band 2: Messmethoden
- Wirtschaftlichkeitsrechnung für Ingenieure: Grundlagen für die Entwicklung technischer Produkte
- Strategische Ausrichtung von Corporate-Citizenship-Engagement: Theoretische Fundierung und Anwendung in der Unternehmenspraxis
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Bei der zweckprogrammatischen Form der Nutzung von Lernstandserhebungen wird davon ausgegangen, dass Lernstandserhebungen Erträge fachlichen Lernens (Kompetenzmes53 sung) abbilden. In diesem Sinne betreffen die Entscheidungen bspw. die Überarbeitung des Schulcurriculums oder die Reflexion verwendeter Didaktik und Methodik im Unterricht. Kommunikationswege können in der Schulorganisation über die Aufgabendelegation durch die Schulleitung sowie eine horizontale Aufgabenteilung und -differenzierung (bspw.
68). Der Terminus Entscheidungsprämisse löste den zuvor verwendeten Zweckbegriff in der klassischen Organisationstheorie ab (Luhmann, 1981, S. 342). Als Prämisse versteht Luhmann dabei eine bei ihrer Anwendung nicht mehr zu 16 48 Dieser Prozess wird als Autopoiesis bezeichnet und ist nur dann möglich, wenn sich das Organisationssystem im „Dauerzustand der Unsicherheit befindet und diese Unsicherheit durch Selbstorganisation produzieren und kontrollieren kann“ (Luhmann, 2006, S. 47). , S. 50). prüfende Voraussetzung für weitere Entscheidungen.
490). Bei der Übertragung der von Preisendörfer (2005) definierten allgemeinen Organisationsmerkmale (Organisationsziele, Organisationsstruktur, Organisationsmitglieder und räumlich-sachliche Ausstattung) auf die Schule, stellt der staatliche Erziehungs- und Bildungsauftrag das zentrale Organisationsziel dar. Die schulische Organisationsstruktur ist von einer internen Arbeitsteilung sowie einer entsprechenden Rollenstruktur geprägt (z. B. Rollen unterschiedlicher Fachlehrer/-innen). Zudem zeichnet sich schulische Organisation dadurch aus, dass die Rekrutierung der Mitglieder auf unterschiedliche Weise erfolgt: Während die Lehrer/-innen über ihre Ausbildung rekrutiert werden, geschieht dies bei den Schüler/-innen zwangsweise über das Schulgesetz.
